Ni√Īos de primaria que reprueben una materia perder√°n el a√Īo
Por: P√°gina Siete
Febrero 2020
Fotografia: Los Tiempos

Los ni√Īos de primero a sexto de primaria que reprueben una materia perder√°n el a√Īo. Los maestros calificar√°n sobre 90 puntos el desempe√Īo ¬†y el ¬†aprendizaje del estudiante en el aula, inform√≥ ¬† ayer ¬†la viceministra de Educaci√≥n Regular, Bertha Chuquimia.

Los profesores indicaron ¬†que con esa medida se dar√° ¬†m√°s responsabilidad a los ¬†estudiantes ¬†y a los padres, quienes deber√°n ¬† acompa√Īar de forma continua el rendimiento de sus hijos. ¬†Los pap√°s piden reforzamiento.

"En la gesti√≥n anterior se ha ido manejando ¬†mucho que no hab√≠a reprobaci√≥n en primaria y eso provoc√≥ que la calidad educativa sea baja. Por eso, a partir de esta ¬†gesti√≥n, ¬†se calificar√° ¬†el promedio por √°reas como ocurre en secundaria. ¬†Esto ¬†habilitar√≠a que aquel estudiante que no ha contado con el acompa√Īamiento real de los padres ¬†pueda ameritar la retenci√≥n en el mismo nivel (o la p√©rdida del a√Īo escolar)", ¬†inform√≥ Chuquimia.

La autoridad explic√≥ que con la Ley 070 de Educaci√≥n Avelino Si√Īani-Elizardo P√©rez era casi imposible que un escolar de primaria repruebe un curso porque antes ¬†el promedio de aprobaci√≥n ¬†era con la sumatoria de √°reas y si en una o dos asignaturas el estudiante reprobaba, las otras ¬†materias ¬†le permit√≠an pasar de nivel. "Eso ha desvirtuado el verdadero sentido de las capacidades, habilidades y ¬†destrezas ¬†que el ni√Īo deb√≠a adquirir en el proceso de formaci√≥n", dijo la autoridad.

Chuquimia se√Īal√≥ ¬†que los padres de familia se aten√≠an a que los estudiantes no pod√≠an reprobar e incluso no ¬†enviaban a los escolares ¬†a clases. Indic√≥ adem√°s que los pap√°s no daban ¬†importancia a materias t√©cnicas, ¬†como educaci√≥n f√≠sica y ¬†m√ļsica, entre otras. "Los padres se deslindaron de responsabilidades. No todos, pero la gran mayor√≠a", manifest√≥.

Ante esa situación, Educación y el magisterio  tomaron esta determinación  en las mesas de trabajo que se realizaron  la pasada semana.

Desde su postura, el maestro ¬†est√° en la obligaci√≥n de dar una formaci√≥n integral y hol√≠stica al estudiante, pero en este proceso pedag√≥gico se requiere que el padre y/o la madre sea un factor ¬†importante en el acompa√Īamiento respectivo de la formaci√≥n del ni√Īo, explic√≥ Chuquimia.

Seg√ļn ¬†el secretario ejecutivo de la Confederaci√≥n de Maestros Urbanos de Bolivia, Bladimir Laura, esa disposici√≥n fue consensuada con su sector porque la mayor√≠a de los maestros del nivel primario se quejaron ¬†por la "dejadez" ¬† de ¬†los padres. "La responsabilidad de hacer seguimiento tambi√©n ¬†es de ¬†los pap√°s, cosa que no lo hac√≠an", dijo.

El profesor Nelson Salazar  aseguró que por  este motivo   los estudiantes que flojeaban no aprendían y "llegaban al nivel secundario incluso sin comprender lo que leían".

El presidente de la Junta Nacional de Padres de Familia, Pablo Diez, aseguró que no está de acuerdo con esa disposición.  "Es una imposición y no la aceptaremos. Ya no estamos con el anterior Gobierno que imponía todo, ahora las autoridades deben concertar las normas", sostuvo.

Diez sostuvo adem√°s ¬†que los ni√Īos deben acceder a un reforzamiento como exist√≠a antes de la Ley 070.

Seg√ļn la Ley Educativa, un ni√Īo pod√≠a tener una semana de apoyo pedag√≥gico si reprobaba en tres materias, y si en esas pruebas no aprobaba reci√©n perd√≠a el a√Īo. Este plan se realizaba ¬†despu√©s de la conclusi√≥n de los ex√°menes del tercer trimestre.

Chuquimia dijo que evidentemente existe un "reforzamiento", ¬†pero √©ste se desarrolla dentro del mismo trimestre. "Tambi√©n el nuevo reglamento de evaluaci√≥n establece diferentes modalidades de acompa√Īamiento", sostuvo.

Calificación sobre 90 puntos

La viceministra  explicó que la forma de evaluación también cambiará.  Ahora se valorará más el aprendizaje del estudiante en aula y cómo aplica todo en las determinadas áreas. Eso se calificará sobre 90 puntos.

El proceso de aprendizaje se calificar√° ¬†sobre 100 puntos, ¬†los cuales estar√°n divididos en cuatro dimensiones - seg√ļn la ley- el saber, hacer, ser y decidir.

"En las dos primeras dimensiones se tendr√° la m√°s alta calificaci√≥n, pues valdr√° 90 puntos. Es decir que se valorar√° lo que el ni√Īo ¬†aprendi√≥ de lo que ense√Ī√≥ la maestra (saber) y c√≥mo pone en pr√°ctica lo aprendido (hacer)", dijo la autoridad.

En los otros ¬†10 puntos se calificar√°n las dimensiones del ser y decidir. "Es decir que el ni√Īo no s√≥lo debe saber qu√© es la solidaridad, sino que debe practicarla. Ah√≠ tambi√©n se calificar√°n los principios, el respeto y los valores".

Hasta el a√Īo pasado, la calificaci√≥n a las cuatro dimensiones era: saber 40 puntos, hacer 40, ser 10 y ¬†decidir 10.

El Alto: organizan patrullajes en 50 coles

El programa Escuelas Seguras se activ√≥ ayer en las unidades educativas de la ¬†ciudad de El Alto, en el marco del primer d√≠a de clases. ¬†La ¬†Secretar√≠a Municipal de Seguridad Ciudadana ¬†organiz√≥ ¬†los patrullajes ¬†de ¬†prevenci√≥n ¬†y control en ¬†50 colegios de cinco distritos alte√Īos.

Las tareas de patrullaje tienen el objetivo de prevenir y combatir la delincuencia e inseguridad en las escuelas, adem√°s en plazas, parques y campos deportivos. Esta tarea estar√° a cargo de ¬† funcionarios de las unidades de "Alerta Ciudadana" y de "Recuperaci√≥n de Espacios P√ļblicos", destac√≥ ¬†ayer la secretar√≠a de seguridad ciudadana.

"Todo este trabajo es  vigilado  desde nuestro centro de monitoreo  que tiene  un sistema de GPS. Este espacio  nos permite cuantificar la cantidad de patrullajes   que se realizarán  durante la presente gestión", informó  ayer Dorian Ulloa, secretario municipal de Seguridad Ciudadana.

Los controles se realizaron en colegios de cinco distritos (1, 2, 3, 8¬† y¬†12) del sur de ¬†la urbe alte√Īa.

 

 

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